加拿大约克大学学者查强为我校作“大学全球胜任力教育”学术讲座

10月24日，加拿大约克大学亚洲研究中心主任查强访问我校，围绕“大学全球胜任力教育”展开专题学术讲座，题目为“大学全球胜任力教育：一个通过可持续发展目标构建的变革型模式”。校党委副书记韩庆华，校党委常委、党委宣传部部长杨欢会见了查强。

讲座由人文艺术学院和研究生院共同主办，校党委常委、党委宣传部部长杨欢出席，党委宣传部、研究生院、发展规划处、国际合作与交流处、国际教育学院等相关单位的负责同志、各学院主管研究生教育工作副院长、研究生院全体工作人员以及来自人文艺术学院、国际教育学院等各学院师生参与学习交流。讲座由人文艺术学院党委书记吕静主持。

查强从全球胜任力的概念出发介绍经合组织（OECD）、亚洲协会和加拿大教育部长理事会（CMEC）对全球胜任力定义的界定；评析全球胜任力培养在北美高等教育中推进的现状，以案例分析方式比较北美多所高校对全球胜任力培养的课程安排与设置方案，总结其各自的特征与不足；并基于加拿大约克大学对全球胜任力的具体培养实践，提出了高等教育培养全球胜任力的课程组织、设计与实施方案。

该课程组织、设计与实施方案主要包括全球胜任力培养的课程和教学模型的构建，突出强调要从本体论、认识论、方法论等层面对应的全球胜任力培养要求，并划分出知识（强调对本土、中外文化理解）、技能（跨文化环境获得并处理信息的能力）和经验（对文化多样性和差异性的全球性的理解）等三个不同的维度。查强通过矩阵形式展示了全球胜任力应必备的记忆、理解、应用、分析、评估、创造等技能能力，列出其在事实、概念、程序、元认知方面的知识要求，提出通过相关的必修课与选修课学分积累等设计来实现全球胜任力培养的方案。

查强提出，运用可持续发展的目标作为认识论框架来组织建构课程是该方案的主要特色，并结合中国高等教育发展实际与当下中国高校全球胜任力培养的现状，阐述中国大学参与和领导全球胜任力培养的独特优势与契合之处。他认为中华传统文化中的儒家生态观以及传统文化中的“天下叙事”，将有助于探索一条中国高等教育的独特全球胜任力培养之路。

交流提问环节，查强就研究生全球胜任力培养中如何给导师赋能、生师关系、胜任力研究中评估评价指标设置等问题与在场的师生交流探讨，并对我校“学生领导力培育计划”的路径与实施表示了赞赏和肯定。

查强，加拿大多伦多大学安大略教育研究院博士；加拿大约克大学亚洲研究中心主任。主要从事高等教育和比较教育领域的研究与教学工作，主要学术兴趣包括中国与东亚高等教育、国际学术关系、全球智力循环、高等教育国际化、高等教育系统的分层与多样性、知识转移与商品化、组织变革理论等方面。2018年受聘为天津大学大学文化与校史研究所客座教授，曾多次出席我校大学文化高峰论坛，助力学校大学文化建设与研究。（文字：张世轶 吴潇 图片：刘晓）